心理评估与心理干预室
一、心理评估
主要心理评估项目:
1. 智力检测:主要功能是测量人的智力水平,了解智力发展倾向。智力是一个人有目的地行动,有理智的思考,和更有效地适应环境的能力。如Wechsler智力量表、贝利婴幼儿发展量表及瑞文推理测验等。其中*常用的,也是*权威的是Wechsler智力量表中国修订版。它有韦氏幼儿(4—6岁)、韦氏儿童(6—16岁)、韦氏成人(16岁及以上)三个版本。其中韦氏儿童智力和韦氏成人智力第四版是*新的版本;韦氏儿童智力还被授权作为本地区出国儿童、青少年“韦氏儿童智力第四版”的检测单位,所处的中文及英文报告被国际认可。另外,0—6岁小儿神经心理发育量表、0—2.5岁贝利婴幼儿发展量表是评估婴幼儿、学龄前儿童的发育状况。
2. 记忆检测:主要测量人的记忆水平。常用的有韦氏记忆量表和临床记忆量表。适用于7岁及以上的人群。
3. 社会适应能力评定:适应是个体有效地应对和顺应自然和社会环境的能力。常用的有儿童社会适应行为量表(3岁—12岁)和成人智残评定量表(13岁及以上)。
4. 儿童心理健康:如儿童行为量表、Conners儿童行为父母版(可了解多运动指数)、孤独症评定量表(可了解是否有孤独症)、儿童气质、个性、注意力和感觉统合能力等。
5. 特殊能力测验:智力检测可检查人的一般智力,而特殊能力测验则检测人某一特殊的能力倾向。如超常行为测量、创造力倾向测量、职业倾向测量等。
6. 人格测验:主要用于测量你的性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机等等方面的心理特点。常用的有明尼苏达多项人格测验(MMPI)、艾森克个性问卷(EPQ)、16项人格测验(16PF)、儿童气质问卷等。
7. 情绪评定:了解目前的情绪状态。常用的有90项症状量表(SCL—90)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)等。
8. 应激及应对方式测量:如防御方式问卷、应对方式问卷、生活事件量表等。
9. 婚姻家庭及生活满意度类:如家庭环境量表、生活满意度量表、婚姻满意度量表。
10. 老年评定量表:主要适用于快速简捷筛查老年人智力状态和认知能力水平,是痴呆的主要筛查工具。常用的有长谷川痴呆量表、简易智能状态检查等。
二、心理干预
(一)视听整合持续测试系统(IVA—CPT)
是由美国脑科权威公司braintrainning生产的一套专用于多动症、注意力缺陷、孤独症、神经衰弱、睡眠障碍、神经症的辅助诊断、治疗及疗效评价的评估系统。
该系统对于听觉、视觉通道进行评价,评估接受学习信息的类型优势,为多动症的诊断提供大量可观的数据,有助于鉴别是由于多动症或情绪障碍所致的学习困难;反应控制商数,可以衡量受测者肌体整体协调能力和意志控制能力,注意力商数可以反映注意力缺陷、对反应变化的敏感程度及反应速度。
(二)NJ22儿童注意力测试分析仪
是对儿童进行注意力集中程度测量以及训练的医学测试仪器,是一种无创伤测量。该仪器采用让被测儿童看、听、做、松弛等方法来诊断和训练注意力集中情况。诊断结果对多动现象和多动症有临床辅助诊断作用。通过对儿童的训练,可有效地提高儿童注意力,改善儿童多动现象。
(三)听觉统合训练
听觉统合训练(AIT)是在10—20天时间里通过听20段,每段30分钟经过特别调试的音乐,使受训者更清楚地接受声音,从而能够更好的学习声音与行为、物体、行动的关系,使儿童容易转移注意力使大脑活动正常化,脑—HT水平下降,多巴胺升高,使听觉刺激注意增强,言语理解能力增强,交流兴趣增加,冲动行为减少,不专心减轻,独立生活能力增强等。
适应症:广泛发育障碍、孤独症、言语及语言发育迟缓、阅读障碍、多动症、注意力缺陷、情绪障碍、抑郁症。禁忌症是:年龄小于2岁、戴助听器、中耳充血及发炎、高频耳聋。
(四)音乐放松减压训练主要适用于神经紧张、压力过大、情绪不安、失眠焦虑的人群,另外,也可用于训练儿童专注力及不良行为矫正。音乐治疗让受训练者能够在音乐中真正学会自我放松于自我解压。
(五)团体心理辅导
团体心理辅导是由受过专门训练的辅导者,运用心理学的理论和技术,在团体的情景下进行的一种心理辅导形式,并通过团体内人际交互作用,促进个体在交往中观察、学习、体验,认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以促进良好的适应于发展的助人过程。
分类:“成长性”的心理团体和“治疗性”的心理团体。
适用范围:学习职业发展、情绪障碍、人际关系、家庭问题(亲子关系、夫妻关系、代际关系)、异常行为、成瘾行为(毒品、药物和网络)、突发事件的危机管理,以及种种的老年人问题(孤独,临终、疾病)。
(六)游戏治疗
“游戏”是儿童的语言,它不单是于儿童沟通的*佳媒介,亦具有治疗作用。治疗人员由我院经过专业培训的心理医生承担,通过精心设计及具有治疗作用的游戏辅导,儿童能自然地将他的心境、困惑和日常生活中遭遇的挫折呈现,在治疗师的陪伴和引导下,能有效舒缓儿童不安的情绪,进而改善其行为问题,使儿童的适应能力提升。
(七)感觉统合训练
儿童感觉统合训练首先由专科医生诊断孩子的感觉统合失调和智力发展水平,然后指定训练课程,通过一些特殊研制的器具,以游戏的形式让孩子参与,要求孩子注意力非常集中地完成协调性的动作。感觉统合训练还可以矫治儿童多动症、抽动症、自闭症、智力发育迟缓、尿床、运动协调性障碍等特殊问题。